一、 学前教育专业定位

学前教育专业是普通高等学校本科专业，基本修业年限为四年，授予教育学学士学位。本专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握学前教育基本理论、方法和技能，胜任幼儿园保教工作，熟知保教规律，积极开展保教改革与创新，引领和推动学前教育创新发展的高素质应用型人才。

二、培养目标

培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展，掌握现代教育基本理论，熟知儿童生命发展特性，具有较为深厚的学科专业知识和扎实的专业基本技能，能够胜任幼儿园及相关学前教育机构的工作，具有初步研究能力和良好职业道德的高素质应用型人才，本专业学生在毕业后5年内能实现以下目标：

目标 1：遵守教师职业道德规范。爱党爱国，热爱学前教育事业，具有较高的政治思想觉悟和正确的世界观、人生观、价值观，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。

目标 2：能够熟练运用所学专业知识，掌握现代教育基本理论，熟知儿童生命发展特性，具有较为深厚的学科专业知识和扎实的专业基本技能、掌握学前教育的内在规律和科学方法，成为具有较高素质的学前教育工作者。

目标 3：具有较好的教育科研能力，能运用学科知识，总结保教规律和经验，积极开展保教改革与创新。

目标 4：了解幼儿园文化和教育活动的育人内涵和方法，具备一定的沟通能力， 综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源，抓住多种教育契机，对幼儿进行教育。

目标 5：具有较强的反思能力，能够紧跟本专业及相关学科的国内外发展动态， 具备终身学习与专业发展意识。

三、培养规格

学 制：4年 修业年限：4-6年 学分：161

（一）践行师德（师德规范、教育情怀）

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守幼儿教师职业道德规范，具有依法执教意识，具有真诚的从教意愿与坚定的教育信仰，富有爱心、责任心、耐心和细心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（二）学会保教（保教知识、保教能力）

1.掌握儿童心理发展与教育的基本知识和基本理论。掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律的基本知识和基本理论；掌握不同年龄阶段幼儿保育和教育的知识和先进理论。

2.具有较强的儿童保育教育实践能力。具备环境的创设与利用能力、幼儿一日生活的组织与保育能力、幼儿游戏活动的支持与引导能力、幼儿园教育教学活动的计划与实施能力、儿童激励与评价的能力、

3.具有一定的通识性知识与艺术知识、技能与素养。具有一定的通识性知识；具有舞蹈、音乐和美术知识与技能，特别是能有效开展幼儿园艺术活动的能力与素养。

（三）学会育人（班级管理、综合育人）

1.掌握幼儿园班级的特点，积极发挥自身的榜样作用，创设良好的班级环境，建立科学合理的班级秩序与规则，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。

2.了解幼儿社会性一情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源，抓住多种教育契机，对幼儿进行教育。

（四）学会发展（学会反思、沟通合作）

1.具有终身学习与持续发展的意识。学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，能够结合就业愿景制订自身学习和专业发展规划，养成自主学习习惯，具有自我管理能力；理解教师是反思型实践者，能针对保教工作中的现实需要与问题，主动收集分析相关信息，进行探索和研究，不断进行反思，改进保教工作。

2.掌握沟通合作技能，具有团队协作精神。使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作，善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展；协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

四、 课程体系

1、 专业课程体系

专业课程由通识课程、专业课程和教师教育课程三部分组成。

核心课程：心理学、教育学、儿童心理学、儿童学概论、学前教育学、学前卫生学、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、钢琴、声乐、美术、舞蹈、幼儿园游戏、幼儿园课程论、儿童文学、幼儿园组织与管理等。

2、实训实习安排与管理

本专业的实训实习包括三类：专业技能训练、教育见习和教育实习。

（1）建立了三方联动的管理机制。通过学校相关部门，梅州市教育局、各幼儿园三方联动，以梅州市教育局与学校共同发文的方式，推进学院与幼儿园共同实施实习计划。由实习小组、实习幼儿园指导教师、专业指导教师及学院实习领导小组针对实习生的实习情况进行管理与综合评价。

（2）实行高校教师与幼儿园教师共同指导教育实践的“双导师”制度。学院结合各专业特点，通过在长期实习见习指导中的成绩、教师专业发展等方面综合考虑，遴选了一批优秀校外教师为我院“客座教师”。通过聘请客座教师，使学院各专业拥有一批数量足，水平高，稳定性强，责权明确，协同育人，有效履职的校外导师，较好地实行了高校教师与优秀幼儿园教师共同指导教育实践的“双导师”制度。

五.师资队伍

目前本专业有教师8名，其中副教授1名，博士1名，讲师1名，硕士2名，园长5名。主持教育部、广东省科研、教研项目多项，出版著作、教材3部。目前正在筹划招更多有资历的优质教师，扩充教师团队。

教师简介：

于珍，教育学博士、副教授，学前教育专业负责人，毕业于华东师范大学教育学专业。

李春刚，教育学硕士，讲师，毕业于华南师范大学学前教育专业。

马玉注，硕士研究生，助教，福建师范大学舞蹈编导专业。

刘媚，梅江区实验幼儿园党支部书记，学前教育专业。

李贞珠，梅江区实验幼儿园副园长，学前教育专业。

翁萍丽，梅州市莲新幼儿园保教主任，学前教育专业。

吴英，梅州市莲新幼儿园 副园长，学前教育专业。

余艳艳，梅州市萍聚幼儿园副园长，学前教育专业。

六.教学条件

目前建有学前多功能实验室、数码钢琴教室、教育技术实验室、心理学实验室，准备建设蒙台梭利实验室和奥尔夫音乐教室。

校外实习实践教学基地13个：

1．梅州市莲新幼儿园

2．梅州市正兴大地幼儿园

3．梅州市龙丰幼儿园

4．梅州市艾乐幼儿园

5．梅州市华师华业幼儿园

6．梅州市东方跨世纪幼儿园

7．梅江区实验幼儿园

8．梅县区实验幼儿园

9．梅州市机关幼儿园

10．佛山南海师范实验幼儿园

11．佛山顺德陈村缤纷大地幼儿园

12．江门鹤山十里方圆实验幼儿园

13．梅县区外国语学校实验幼儿园