2025年11月27日上午，嘉应学院教科院副院长张登山，嘉应学院“双百行动”驻丰顺县服务队副队长邱锦炜，教科院副教授沈辉香和赵曙老师一行组成的丰顺县基础教育提质增效课题调研小组，赴梅州丰顺县上八乡山两所学校开展基础教育提质增效专题调研。此次调研活动旨在细化落实丰顺县对口教育帮扶相关工作，推动嘉应学院教科院专项教育帮扶行动走深走实。

深入一线座谈，凝聚乡村教育合力

在上八乡学校，嘉应学院教科院课题调研小组由教科院副院长张登山带队，与上八乡学校炜校长、朱吟锋副校长及一线骨干教师代表进行了面对面座谈交流。座谈会气氛坦诚而务实，大家围绕乡村学校发展面临的现实困境与挑战，从学校教师队伍结构、乡村生源变化、乡村家校关系、新教材改革等方面，交换了许多一线经验与真切思考。座谈中，张登山副院长表示，希望通过对口帮扶，让更多人真正看见乡村学校教育工作者的用心与坚守，听见乡村教育者的心声与真实需求，以更加有针对性的教师专业发展服务为丰顺乡村教育赋能。围绕嘉应学院教科院乡村教育帮扶行动的具体实践方案、帮扶行动的育人路径以及今后如何进一步深化校地合作等议题，张登山副院长与上八乡学校领导和骨干教师进行了深入研讨，从帮扶内容设计、实习支教基地建设到教师教研支持计划，都提出了操作性较强的构想和路径。

上八乡学校张炜校长对嘉应学院“坚真支教团”成员2022级小学教育专业钟培钊同学和梁飞燕同学在工作中展现出的教师专业素养和工作适应能力给予了高度赞誉，他表示，学校将一如既往为支教师范生提供更多的锻炼平台和实践机会，也愿意与嘉应学院教科院携手共同探索乡村教育提质增效的新路径。

传递关怀力量，倾听支教学生成长心声

座谈会后，张登山副院长与支教学生钟培钊、梁飞燕两位同学进行了交流，详细了解他们在教学实践中的困惑与思考，并关心他们在支教期间的工作与生活状况。两位同学分享了支教的真实体验：学校同事如家人般给予帮助，从教学指导到生活照料，让他们迅速融入集体，体会到了“此心安处是吾乡”的温暖。支教经历让他们更加深刻地理解教师职业背后的责任与担当——不仅要教好每一堂课，更要守护每一个乡村孩子的成长。

张登山副院长希望支教同学能够继续打磨教学基本功，扎实做好课堂设计，始终保持虚心学习的态度，在不断的实践与反思中积累经验、提升自我；同时，要勇于承担教师责任，把每一次走进课堂、每一次与学生的交流，都当作对教育初心的一次回望和确认，用踏实的行动高质量完成好后续支教工作。他还鼓励支教学生，将自己的支教经历和成长故事带回学院，与更多同学分享，让大家更加真切地感受到乡村教育工作的不易，从而带动更多同学了解乡村、走近乡村，形成以点带面的示范和引领效应。

聚焦乡村教师发展，夯实精准帮扶基底

在调研过程中，教科院调研小组不仅关心支教学生的成长，也关注乡村教师的专业发展需求。沈辉香副教授围绕乡村教师成长的现实困境，就课堂教学改进、课程改革落地等问题，与一线教师进行了深入交流。她耐心倾听教师们在教学与班级管理中的难点，为后续教师培训与教研活动收集了宝贵资料，也为学院的帮扶行动提供了实证依据。

嘉应学院“双百行动”驻丰顺县服务队副队长邱锦炜则从教师发展与学生关怀的双重维度出发，向支教学生分享了多条具有可操作性的实践成长策略。他鼓励支教同学在钻研教学的同时，多留意乡村学生背后的家庭背景状况与情感需求，在日常相处中学会用耐心倾听和真诚陪伴去守护每一个孩子。

走进更多乡村学校，把教育帮扶落到实处

2025年11月27日下午，嘉应学院教科院课题调研小组一行又来到丰顺县八乡山学校继续开展调研，通过听取学校情况介绍、走访校园环境、走进课堂听课等形式，全面了解学校办学理念、教师队伍建设和学生发展现状，进一步梳理丰顺县乡村学校发展在家校关系、师资发展、教师培训、课程改革等方面的共性需求和实际困难。在与八乡山学校教师代表的交流中，教科院课题调研小组认真记录学校在教育教学实践中遇到的实际问题，现场探讨可行的改进建议，并初步谋划后续在课堂教学诊断、教师教研培训建设等方面的合作方向，为下一阶段“整体帮扶”奠定行动基础。

此次深入丰顺多所学校的调研与慰问，使嘉应学院教科院教育帮扶团队对乡村教育的发展现状有了更加真实、深入的了解，也更加坚定了把对口帮扶工作做深做实的信心。未来，嘉应学院教科院将继续依托“学院—学校—教师—师范生”四维联动机制，在实践中发现问题，在反馈中优化方向，在改进中积累经验，让每一次帮扶行动都更有成效。教科院期望通过与丰顺教育携手共进，在乡村教师培养上培育出更多愿意扎根基层、服务乡村的优秀教师，为乡村教育高质量发展贡献嘉应力量。

（撰稿：赵曙  一审：罗春婵  二审：张登山  三审：陈育文）