为系统掌握基层小学科学教育实践现状，精准对接其发展需求，探索高校与小学协同育人新路径，2025年11月5日，我院科学教育5位教师组成调研团队，赴五华第一中心小学开展以“小学科学教育实践现状、需求与高校协同路径探索”为主题的专题调研。五华第一中心小学分管教学副校长及科学教研组全体教师、科学实验室管理员热情接待并全程参与调研交流。

本次调研紧扣调研计划核心目标，聚焦五华第一中心小学科学课程实施、师资队伍建设、实践教学开展等关键领域，通过“专题座谈—实地考察—课堂观察—学生访谈”的多元模式展开系统调研，全面挖掘一线科学教育的实践经验与现实难题，为后续校地深度协作奠定坚实基础。

调研于当日上午9:30正式启动，首场专题座谈成为信息互通的重要载体。会上，五华第一中心小学分管教学副校长详细介绍了学校科学教育的整体情况，包括科学课程开设进度、师资队伍年龄及专业结构、实践教学活动开展频次等核心内容；科学教师代表则结合教学实际，提出了在科学教育资源获取、专业能力提升、课程创新设计等方面的迫切需求。我院调研团队围绕师资专业发展痛点、课程实施难点、高校资源供给方向等议题与校方人员展开深入研讨，现场交流氛围热烈。

座谈结束后，调研团队在科学实验室管理员的陪同下开展实地考察，重点查看了学校科学实验室的仪器设备配置、使用登记情况，实践活动场地的功能布局以及教学资源储备现状，并针对仪器设备维护、场地利用率提升等问题与相关负责人交换意见。随后，团队随机走进一堂3-6年级科学课课堂，细致记录授课教师的教学方法运用、学生探究活动参与度及课堂互动效果，为后续教学指导积累第一手资料。

调研尾声，团队随机选取3-5名学生进行简短访谈，从学生视角了解其科学学习兴趣、实验操作体验及对课程内容的建议，进一步丰富调研成果。我院调研团队代表对学校在科学教育工作中的扎实举措给予肯定并表示，五华第一中心小学在师资队伍建设和实践教学推进中积累的经验具有重要参考价值，而学校提出的发展需求也为我院科学教育专业的人才培养和资源输出指明了方向。结合我院学科优势，调研团队初步与校方达成“资源共享、师资共育、课程共建”的合作意向。

此次调研于上午11:30圆满结束，不仅系统掌握了五华第一中心小学科学教育的实践现状与核心需求，更搭建起我院与基层小学协同发展的沟通桥梁。作为我院科学教育系落实“服务基础教育、推动产教融合”办学理念的重要实践，本次调研所获成果将成为优化专业人才培养方案、开展针对性科研工作的重要依据。

下一步，我院科学教育系将全面梳理调研数据，形成详细的调研报告，并围绕校方需求制定具体合作方案，通过共享优质教学资源、联合开展师资培训、共建教研课题等方式深化校地协作，为推动区域小学科学教育高质量发展贡献高校智慧与力量。

                                                       撰稿人：陈梦媛

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二审：陈瑜林

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