一、专业基本信息

（一）专业定位

学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。学前教育专业以培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才为主。

（二）培养目标

培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展，掌握现代教育基本理论，熟知儿童生命发展特性，具有较为深厚的学科专业知识和扎实的专业基本技能，能够胜任学前教育机构、儿童文化事业单位所需要的学前教育工作及与本专业相关的其他工作，具有初步研究能力和良好职业道德的高素质应用型人才。

目标 1：遵守教师职业道德规范。爱党爱国，热爱学前教育事业，具有较高的政治思想觉悟和正确的世界观、人生观、价值观，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。

目标 2：能够熟练运用所学专业知识，具备学前教育机构、儿童文化事业单位从业人员必须的基本理论和基本技能，掌握现代教育基本理论，熟知儿童生命发展特性，具有较为深厚的学科专业知识和扎实的专业基本技能、掌握学前教育的内在规律和科学方法，成为具有较高素质的学前教育工作者。

目标 3：具有较好的教育科研能力，能运用学科知识，总结保教规律和经验，积极开展保教改革与创新。

目标 4：了解幼儿园文化和教育活动的育人内涵和方法，具备一定的沟通能力，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源，抓住多种教育契机，对幼儿进行教育。

目标 5：具有较强的反思能力，能够紧跟本专业及相关学科的国内外发展动态，具备终身学习与专业发展意识。

（三）培养规格

学 制：4 年 修业年限：4-6 年

授予学位：在规定年限内，按要求修满学分，符合学校学士学位授予条件，授予教育学士学位

毕业要求:

（一）践行师德（师德规范、教育情怀）

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守幼儿教师职业道德规范，具有依法执教意识，具有真诚的从教意愿与坚定的教育信仰，富有爱心、

责任心、耐心和细心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（二）学会保教（保教知识、保教能力）

1.掌握儿童心理发展与教育的基本知识和基本理论。掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律的基本知识和基本理论；掌握不同年龄阶段幼儿保育和教育的知识和先进理论。

2.具有较强的儿童保育教育实践能力。具备环境的创设与利用能力、幼儿一日生活的组织与保育能力、幼儿游戏活动的支持与引导能力、幼儿园教育教学活动的计划与实施能力、儿童激励与评价的能力、

3.具有一定的通识性知识与艺术知识、技能与素养。具有一定的通识性知识；具有舞蹈、音乐和美术知识与技能，特别是能有效开展幼儿园艺术活动的能力与素养。

（三）学会育人（班级管理、综合育人）

1.掌握幼儿园班级的特点，积极发挥自身的榜样作用，创设良好的班级环境，建立科学合理的班级秩序与规则，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。

2.了解幼儿社会性情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行习惯。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源，抓住多种教育契机，对幼儿进行教育。

（四）学会发展（学会反思、沟通合作）

1.具有终身学习与持续发展的意识。学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，能够结合就业愿景制订自身学习和专业发展规划，养成自主学习习惯，具有自我管理能力；理解教师是反思型实践者，能针对保教工

作中的现实需要与问题，主动收集分析相关信息，进行探索和研究，不断进行反思，改进保教工作。

2.掌握沟通合作技能，具有团队协作精神。使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作，善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展；协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

（四）课程体系

主干学科：儿童学、心理学、教育学

核心课程：儿童心理学、学前教育学、学前卫生学、钢琴、声乐、美术、舞蹈、幼儿园课程论、幼儿园游戏、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、儿童文学、幼儿园组织与管理等。

本专业实践教学安排